Концепция - История изменений

Admin в 11:10, 7 июня 2013

2013-06-07T11:10:34Z

← Предыдущая		Версия 11:10, 7 июня 2013
Строка 9:		Строка 9:
	Наша концепция:		Наша концепция:

	* образование - самостоятельная абсолютная ценность, а не инструмент организации успешной жизни в будущем		* образование - самостоятельная абсолютная ценность, а не инструмент организации успешной жизни в будущем;
	* образование - это труд, и развитие ребенка происходит только при ощутимой учебной нагрузке		* образование - это труд, и развитие ребенка происходит только при ощутимой учебной нагрузке;
	* школьные предметы не делятся на главные и второстепенные, так как каждый предмет играет важную роль в формировании личности		* школьные предметы не делятся на главные и второстепенные, так как каждый предмет играет важную роль в формировании личности;
	* необходимо поддерживать и развивать у детей навык и вкус к решению самых разных проблем и задач		* необходимо поддерживать и развивать у детей навык и вкус к решению самых разных проблем и задач;
	* в современном мире требуется знание иностранных языков - мы обучаем трем европейским языкам		* в современном мире требуется знание иностранных языков - мы обучаем трем европейским языкам;
	* в школе ребята работают и общаются с особенными учителями - кандидатами и докторами наук, сотрудниками академических институтов, ~~ВУЗов~~, в частности СПбГУ		* в школе ребята работают и общаются с особенными учителями - кандидатами и докторами наук, сотрудниками академических институтов, вузов, в частности СПбГУ.

	Вращаясь в кругу своих сверстников, ребенок приобретает те знания, которые помогают ему быть полноценным членом детского сообщества. Но есть и другое сообщество. Это сообщество взрослых. И чтобы реализоваться в нем, нужно знать не только правила дорожного движения и пользования метрополитеном. Вот для этого-то и существует наша Школа, которая постепенно вводит ребенка в мир взрослых.		Вращаясь в кругу своих сверстников, ребенок приобретает те знания, которые помогают ему быть полноценным членом детского сообщества. Но есть и другое сообщество. Это сообщество взрослых. И чтобы реализоваться в нем, нужно знать не только правила дорожного движения и пользования метрополитеном. Вот для этого-то и существует наша Школа, которая постепенно вводит ребенка в мир взрослых.

	Всем известно, что по-настоящему гениальных детей мало. И опыт показывает, что настоящий талант дорогу себе пробьет. А вот просто способный ребенок, каких много, чаще всего оказывается способным сразу в нескольких областях, если ни во всех. Не лишает ли его узкая специализация возможности проявить эти способности, то есть, по существу, развиваться. Счастливы те дети (и родители тех детей), кто может в 13-14 лет четко выделить одну, наиболее интересующую их сферу деятельности. Но много ли их на самом деле? И сколько из этих немногих могут еще более четко выбрать одну профессию? Кто когда-нибудь видел человека, который бы с детства мечтал стать, например, инженером-системотехником? Это все равно что мечтать стать чемпионом мира по бегу с барьерами. И не потому, что это неинтересная профессия. Но для того, чтобы выбрать ее, нужно знать о ней немножко больше, чем может знать обычный школьник. Поэтому на деле выбор обычно совершают родители. И принцип их прост: если тройка по математике - значит гуманитарий, если по русскому языку - значит математик, или, на худой конец, биолог. А, между тем, обычная школьная программа рассчитана на среднего, а не выдающегося ребенка, и тройка, а иногда и двойка по предмету чаще всего означает всего лишь отсутствие интереса к предмету, но никак не способностей.		Всем известно, что по-настоящему гениальных детей мало. И опыт показывает, что настоящий талант дорогу себе пробьет. А вот просто способный ребенок, каких много, чаще всего оказывается способным сразу в нескольких областях, если не во всех. Не лишает ли его узкая специализация возможности проявить эти способности, то есть, по существу, развиваться. Счастливы те дети (и родители тех детей), кто может в 13-14 лет четко выделить одну, наиболее интересующую их сферу деятельности. Но много ли их на самом деле? И сколько из этих немногих могут еще более четко выбрать одну профессию? Кто когда-нибудь видел человека, который бы с детства мечтал стать, например, инженером-системотехником? Это все равно, что мечтать стать чемпионом мира по бегу с барьерами. И не потому, что это неинтересная профессия. Но для того, чтобы выбрать ее, нужно знать о ней немножко больше, чем может знать обычный школьник. Поэтому на деле выбор обычно совершают родители. И принцип их прост: если тройка по математике - значит гуманитарий, если по русскому языку - значит математик, или, на худой конец, биолог. А, между тем, обычная школьная программа рассчитана на среднего, а не выдающегося ребенка, и тройка, а иногда и двойка по предмету чаще всего означает всего лишь отсутствие интереса к предмету, но никак не способностей.

	Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был успешен в жизни, мог справляться с трудностями, нестандартно мыслить, отстаивать свою точку зрения и успешно решать задачи, которые поставит перед ним жизнь~~? – Вам~~ необходима школа, в которой Ваш ребенок получит систематическое серьезное образование. Заметьте, не школа, где обучат хорошо только математике или только физике, наконец, только иностранным языкам. Речь идет о систематическом образовании! Когда все предметы изучаются серьезно, когда ребенка учат видеть взаимосвязь различных областей человеческих знаний, а знание и образование считать ценным само по себе.		Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был успешен в жизни, мог справляться с трудностями, нестандартно мыслить, отстаивать свою точку зрения и успешно решать задачи, которые поставит перед ним жизнь, вам необходима школа, в которой Ваш ребенок получит систематическое серьезное образование. Заметьте, не школа, где обучат хорошо только математике или только физике, наконец, только иностранным языкам. Речь идет о систематическом образовании! Когда все предметы изучаются серьезно, когда ребенка учат видеть взаимосвязь различных областей человеческих знаний, а знание и образование считать ценным само по себе.

	Академические классы школы 642 предлагают вам такое образование! Здесь изучают углубленно и математику и английский язык (и еще два европейских языка), а, кроме того, ученые из университета СПбГУ и других высших учебных заведений на спецкурсах занимаются с учениками программированием, биохимией, историей и культурой Востока, философией, астрономией, высшей математикой, лингвистикой и испанским языком. Словом, на любой вкус!		Академические классы школы 642 предлагают вам такое образование! Здесь изучают углубленно и математику и английский язык (и еще два европейских языка), а, кроме того, ученые из университета СПбГУ и других высших учебных заведений на спецкурсах занимаются с учениками программированием, биохимией, историей и культурой Востока, философией, астрономией, высшей математикой, лингвистикой и испанским языком. Словом, на любой вкус!

Admin в 19:22, 30 мая 2013

2013-05-30T19:22:05Z

← Предыдущая		Версия 19:22, 30 мая 2013
Строка 1:		Строка 1:
	::'''В.В. Розанов''': "Школа нового типа, у нас и на Западе, вообще бескультурна; она бескультурна с малыми программами, как и с большими, естественными науками, как и с древними языками. И очень ясна причина этой бескультурности.		<blockquote>'''В.В. Розанов''': "Школа нового типа, у нас и на Западе, вообще бескультурна; она бескультурна с малыми программами, как и с большими, естественными науками, как и с древними языками. И очень ясна причина этой бескультурности.
	::
	::Задача и способы образования и особенно воспитания в ней преобразованы исключительно с требованиями бюрократического удобства, бюрократических навыков, установившихся способов руководить, работать, воздействовать, наконец, наблюдать, размышлять.		Задача и способы образования и особенно воспитания в ней преобразованы исключительно с требованиями бюрократического удобства, бюрократических навыков, установившихся способов руководить, работать, воздействовать, наконец, наблюдать, размышлять.
	::
	::Восемь лет делать видимость умственного труда без всякого действительно умственного труда, без развития, без возрастания, без озарения, без просветления - к этому способны, это могут вынести лишь вялые, инертные души. Тайна в развенчании бюрократических форм, примененных к духовному деланию, в котором они вовсе не применимы; в создании условий культурного труда, культурного воздействия учителя на ученика, культурного восприятия учеником этих воздействий; в выработке идеальных способов воздействовать на духовные стороны в мальчике, юноше, девушке.		Восемь лет делать видимость умственного труда без всякого действительно умственного труда, без развития, без возрастания, без озарения, без просветления - к этому способны, это могут вынести лишь вялые, инертные души. Тайна в развенчании бюрократических форм, примененных к духовному деланию, в котором они вовсе не применимы; в создании условий культурного труда, культурного воздействия учителя на ученика, культурного восприятия учеником этих воздействий; в выработке идеальных способов воздействовать на духовные стороны в мальчике, юноше, девушке.
	::
	::Дайте нам просвещенного, образованного человека, дайте нам человека не на словах гуманного - вот чего мы днем с огнем не можем отыскать; а уж будет ли он инженер, чиновник, учитель - это второстепенно".		Дайте нам просвещенного, образованного человека, дайте нам человека не на словах гуманного - вот чего мы днем с огнем не можем отыскать; а уж будет ли он инженер, чиновник, учитель - это второстепенно".</blockquote>

	Наша концепция:		Наша концепция:

Admin в 19:21, 30 мая 2013

2013-05-30T19:21:03Z

← Предыдущая		Версия 19:21, 30 мая 2013
Строка 27:		Строка 27:

	== Клятва гимназиста ==		== Клятва гимназиста ==
	Клянёмся попусту не клясться		:Клянёмся попусту не клясться
	:		:
	:И обещанья выполнять;		:И обещанья выполнять;
Строка 40:		Строка 40:
	:		:
	:- Клянёмся!		:- Клянёмся!

	~~Не доводить до шока~~
	:		:
	:Учителей во время урока,		::Не доводить до шока
			::
			::Учителей во время урока,
			::
			::Не превращать для них в стресс
			::
			::Учебный процесс,
			::
			::Помнить, что безобразия
			::
			::Неуместны в нашей гимназии.
			::
			::- Клянёмся!
	:		:
	:~~Не превращать для них в стресс~~		:Вести себя так, чтоб никогда
	:
	~~:Учебный процесс,~~
	:
	~~:Помнить, что безобразия~~
	:
	~~:Неуместны в нашей гимназии.~~
	:
	~~:- Клянёмся!~~

	Вести себя так, чтоб никогда
	:		:
	:Не сгорали из-за нас со стыда		:Не сгорали из-за нас со стыда
Строка 64:		Строка 64:
	:		:
	:- Клянёмся!		:- Клянёмся!

	~~Уважать гимназический круг,~~
	:
	~~:Своих друзей и подруг,~~
	:		:
	:Делать в школе жизнь интересной,		::Уважать гимназический круг,
			::
			::Своих друзей и подруг,
			::
			::Делать в школе жизнь интересной,
			::
			::А не только совместной.
			::
			::- Клянёмся!
	:		:
	:~~А не только совместной.~~		:Быть не только белыми и пушистыми,
	:
	~~:- Клянёмся!~~

	Быть не только белыми и пушистыми,
	:		:
	:Но достойными петербуржцами и гимназистами,		:Но достойными петербуржцами и гимназистами,
Строка 84:		Строка 84:
	:		:
	:- Клянёмся!		:- Клянёмся!

	~~Клянёмся к тому стремиться,~~
	:		:
	:Чтобы нами могли гордиться		::Клянёмся к тому стремиться,
			::
			::Чтобы нами могли гордиться
			::
			::Гимназия и северная столица!
			::
			::- Клянёмся!
	:		:
	~~:Гимназия и северная столица!~~
	:
	~~:- Клянёмся!~~

Admin в 19:19, 30 мая 2013

2013-05-30T19:19:09Z

← Предыдущая		Версия 19:19, 30 мая 2013
Строка 27:		Строка 27:

	== Клятва гимназиста ==		== Клятва гимназиста ==
	1. Клянёмся попусту не клясться		Клянёмся попусту не клясться
			:
	:И обещанья выполнять;		:И обещанья выполнять;
	:		:
Строка 41:		Строка 41:
	:- Клянёмся!		:- Клянёмся!

	2. Не доводить до шока		Не доводить до шока
			:
	:Учителей во время урока,		:Учителей во время урока,
	:		:
Строка 55:		Строка 55:
	:- Клянёмся!		:- Клянёмся!

	3. Вести себя так, чтоб никогда		Вести себя так, чтоб никогда
			:
	:Не сгорали из-за нас со стыда		:Не сгорали из-за нас со стыда
	:		:
Строка 65:		Строка 65:
	:- Клянёмся!		:- Клянёмся!

	4. Уважать гимназический круг,		Уважать гимназический круг,
			:
	:Своих друзей и подруг,		:Своих друзей и подруг,
	:		:
Строка 75:		Строка 75:
	:- Клянёмся!		:- Клянёмся!

	5. Быть не только белыми и пушистыми,		Быть не только белыми и пушистыми,
			:
	:Но достойными петербуржцами и гимназистами,		:Но достойными петербуржцами и гимназистами,
	:		:
Строка 85:		Строка 85:
	:- Клянёмся!		:- Клянёмся!

	6. Клянёмся к тому стремиться,		Клянёмся к тому стремиться,
			:
	:Чтобы нами могли гордиться		:Чтобы нами могли гордиться
	:		:

Admin в 19:18, 30 мая 2013

2013-05-30T19:18:08Z

← Предыдущая		Версия 19:18, 30 мая 2013
Строка 25:		Строка 25:

	Мы не против специализации, но она должна касаться тех, кому она действительно нужна. А повышение уровня образования в стране видится нам в cистематическом образовании, опирающемся на систему кружков и факультативов. Мы не ставим перед собой задачу подготовить своих учеников к какой-то конкретной будущей профессии, мы стремимся выпустить из школы образованного человека.		Мы не против специализации, но она должна касаться тех, кому она действительно нужна. А повышение уровня образования в стране видится нам в cистематическом образовании, опирающемся на систему кружков и факультативов. Мы не ставим перед собой задачу подготовить своих учеников к какой-то конкретной будущей профессии, мы стремимся выпустить из школы образованного человека.

			== Клятва гимназиста ==
			1. Клянёмся попусту не клясться

			:И обещанья выполнять;
			:
			:Работы трудной не бояться
			:
			:И оптимизма не терять,
			:
			:Друг другу помогать стараться,
			:
			:Талант и знанья уважать.
			:
			:- Клянёмся!

			2. Не доводить до шока

			:Учителей во время урока,
			:
			:Не превращать для них в стресс
			:
			:Учебный процесс,
			:
			:Помнить, что безобразия
			:
			:Неуместны в нашей гимназии.
			:
			:- Клянёмся!

			3. Вести себя так, чтоб никогда

			:Не сгорали из-за нас со стыда
			:
			:Товарищи, учителя, родители
			:
			:И классные руководители.
			:
			:- Клянёмся!

			4. Уважать гимназический круг,

			:Своих друзей и подруг,
			:
			:Делать в школе жизнь интересной,
			:
			:А не только совместной.
			:
			:- Клянёмся!

			5. Быть не только белыми и пушистыми,

			:Но достойными петербуржцами и гимназистами,
			:
			:Оправдать эти высокие звания
			:
			:Уровнем сознания и воспитания.
			:
			:- Клянёмся!

			6. Клянёмся к тому стремиться,

			:Чтобы нами могли гордиться
			:
			:Гимназия и северная столица!
			:
			:- Клянёмся!

Admin в 19:15, 30 мая 2013

2013-05-30T19:15:51Z

← Предыдущая		Версия 19:15, 30 мая 2013
Строка 1:		Строка 1:
			::'''В.В. Розанов''': "Школа нового типа, у нас и на Западе, вообще бескультурна; она бескультурна с малыми программами, как и с большими, естественными науками, как и с древними языками. И очень ясна причина этой бескультурности.
			::
			::Задача и способы образования и особенно воспитания в ней преобразованы исключительно с требованиями бюрократического удобства, бюрократических навыков, установившихся способов руководить, работать, воздействовать, наконец, наблюдать, размышлять.
			::
			::Восемь лет делать видимость умственного труда без всякого действительно умственного труда, без развития, без возрастания, без озарения, без просветления - к этому способны, это могут вынести лишь вялые, инертные души. Тайна в развенчании бюрократических форм, примененных к духовному деланию, в котором они вовсе не применимы; в создании условий культурного труда, культурного воздействия учителя на ученика, культурного восприятия учеником этих воздействий; в выработке идеальных способов воздействовать на духовные стороны в мальчике, юноше, девушке.
			::
			::Дайте нам просвещенного, образованного человека, дайте нам человека не на словах гуманного - вот чего мы днем с огнем не можем отыскать; а уж будет ли он инженер, чиновник, учитель - это второстепенно".

	Наша концепция:		Наша концепция:

Admin в 19:11, 30 мая 2013

2013-05-30T19:11:47Z

← Предыдущая		Версия 19:11, 30 мая 2013
Строка 1:		Строка 1:
	[http://youtu.be/StnJsp-JwEA Фильм об истории наших классов], авторами которого являются наши выпускники, известные петербургские журналисты Фёдор Погорелов и Александр Андреев.

	~~В прошлом наша школа называлась:~~

	* Русаковские классы
	* Общеобразовательные классы АГ СПбГУ
	* Гимназические классы школы № 371

	~~Подробнее [[История классов\|об истории классов]].~~

	Наша концепция:		Наша концепция:

Admin в 19:10, 30 мая 2013

2013-05-30T19:10:33Z

← Предыдущая		Версия 19:10, 30 мая 2013
Строка 6:		Строка 6:
	* Общеобразовательные классы АГ СПбГУ		* Общеобразовательные классы АГ СПбГУ
	* Гимназические классы школы № 371		* Гимназические классы школы № 371

			Подробнее [[История классов\|об истории классов]].

	Наша концепция:		Наша концепция:
Строка 16:		Строка 18:
	* в школе ребята работают и общаются с особенными учителями - кандидатами и докторами наук, сотрудниками академических институтов, ВУЗов, в частности СПбГУ		* в школе ребята работают и общаются с особенными учителями - кандидатами и докторами наук, сотрудниками академических институтов, ВУЗов, в частности СПбГУ

	~~Подробнее о программах~~

	~~=== Обоснование учебных программ ===~~
	Вращаясь в кругу своих сверстников, ребенок приобретает те знания, которые помогают ему быть полноценным членом детского сообщества. Но есть и другое сообщество. Это сообщество взрослых. И чтобы реализоваться в нем, нужно знать не только правила дорожного движения и пользования метрополитеном. Вот для этого-то и существует наша Школа, которая постепенно вводит ребенка в мир взрослых.		Вращаясь в кругу своих сверстников, ребенок приобретает те знания, которые помогают ему быть полноценным членом детского сообщества. Но есть и другое сообщество. Это сообщество взрослых. И чтобы реализоваться в нем, нужно знать не только правила дорожного движения и пользования метрополитеном. Вот для этого-то и существует наша Школа, которая постепенно вводит ребенка в мир взрослых.

Admin в 19:07, 30 мая 2013

2013-05-30T19:07:58Z

← Предыдущая		Версия 19:07, 30 мая 2013
Строка 1:		Строка 1:
	[http://youtu.be/StnJsp-JwEA Фильм об истории наших классов], авторами которого являются наши выпускники, известные петербургские журналисты Фёдор Погорелов и Александр Андреев.		[http://youtu.be/StnJsp-JwEA Фильм об истории наших классов], авторами которого являются наши выпускники, известные петербургские журналисты Фёдор Погорелов и Александр Андреев.


	В прошлом наша школа называлась:		В прошлом наша школа называлась:

	Русаковские классы		* Русаковские классы
			* Общеобразовательные классы АГ СПбГУ
	Общеобразовательные классы АГ СПбГУ		* Гимназические классы школы № 371

	Гимназические классы школы № 371

	Наша концепция ~~не изменилась!~~		Наша концепция:

	образование - самостоятельная абсолютная ценность, а не инструмент организации успешной жизни в будущем		* образование - самостоятельная абсолютная ценность, а не инструмент организации успешной жизни в будущем
	образование - это труд, и развитие ребенка происходит только при ощутимой учебной нагрузке		* образование - это труд, и развитие ребенка происходит только при ощутимой учебной нагрузке
	школьные предметы не делятся на главные и второстепенные, так как каждый предмет играет важную роль в формировании личности		* школьные предметы не делятся на главные и второстепенные, так как каждый предмет играет важную роль в формировании личности
	необходимо поддерживать и развивать у детей навык и вкус к решению самых разных проблем и задач		* необходимо поддерживать и развивать у детей навык и вкус к решению самых разных проблем и задач
	в современном мире требуется знание иностранных языков - мы обучаем трем европейским языкам		* в современном мире требуется знание иностранных языков - мы обучаем трем европейским языкам
	в школе ребята работают и общаются с особенными учителями - кандидатами и докторами наук, сотрудниками академических институтов, ВУЗов, в частности СПбГУ		* в школе ребята работают и общаются с особенными учителями - кандидатами и докторами наук, сотрудниками академических институтов, ВУЗов, в частности СПбГУ

	Подробнее о программах		Подробнее о программах

	Обоснование учебных программ		=== Обоснование учебных программ ===

	Вращаясь в кругу своих сверстников, ребенок приобретает те знания, которые помогают ему быть полноценным членом детского сообщества. Но есть и другое сообщество. Это сообщество взрослых. И чтобы реализоваться в нем, нужно знать не только правила дорожного движения и пользования метрополитеном. Вот для этого-то и существует наша Школа, которая постепенно вводит ребенка в мир взрослых.		Вращаясь в кругу своих сверстников, ребенок приобретает те знания, которые помогают ему быть полноценным членом детского сообщества. Но есть и другое сообщество. Это сообщество взрослых. И чтобы реализоваться в нем, нужно знать не только правила дорожного движения и пользования метрополитеном. Вот для этого-то и существует наша Школа, которая постепенно вводит ребенка в мир взрослых.

Admin в 19:07, 30 мая 2013

2013-05-30T19:07:12Z

← Предыдущая		Версия 19:07, 30 мая 2013
Строка 1:		Строка 1:
			[http://youtu.be/StnJsp-JwEA Фильм об истории наших классов], авторами которого являются наши выпускники, известные петербургские журналисты Фёдор Погорелов и Александр Андреев.


	В прошлом наша школа называлась:		В прошлом наша школа называлась: